员工有丰富的工作经验，但不善于把经验转化为课程；制作的PPT课件也是Word搬家，没有层级感、缺乏逻辑、缺乏美感；培训变成老师念PPT，变成分享、变成单向的讲课，缺乏与学员的有效互动，因此老师讲课的积*性受挫，不愿再讲课，培训管理人员也难以再邀请该讲师授课，导致恶性循环。
培训师培训围绕培训师的“编、导、演“三大技能和培训师的角色认知与职业素养进行系统的知识和技能开发，让学员熟悉TTT编、导、演的含义，熟悉课程开发的流程和要点。练习充分、开发课程的工具和授课技巧实用，课程产出和内训师培养效果明显。
课程收获
1、克服演讲的恐惧心理，有效提升呈现和授课的技巧；
2、掌握培训师个人风格的养成规律及日常自我提高的方法；
3、掌握培训的流程和规律，提高课程开发、课程组织和课程演绎能力；
4、学会调动学员积*性和参与性技巧，有效应对各种局面；
落地工具：
课程大纲
一、认知培训和培训师
（1）什么是培训
（2）培训和演讲、讲课的区别
（3）企业培训和学历教育的区别
（4）培训师的四大角色
二、开发课程的修炼
（1）课程开发八步法
（2）定需求
（3）定目标
（4）定大纲
（5）定名字
（6）找素材
（7）做课件
（8）巧教学
（9）要试讲
三、美化课件的修炼
（1）全副武装
（2）精美PPT设计四步法
（3）1.0版PPT练习
（4）2.0版PPT练习
（5）3.0版PPT练习
（6）4.0版PPT练习
（7）PPT的四种风格
四、培训师的气场修炼
（1）培训师的职业形象塑造
（2）培训师的声音训练
（3）如何缓解紧张心理
五、生动教学的修炼
（1）生动教学三段论
（2）六大开场技巧
（3）失败开场的三大禁忌
（4）十大生动教学方法练习
（5）控制授课时间的四大技巧
（6）培训收尾六大技巧
（7）失败收尾的三大禁忌
（8）教学的风格与境界
