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    职业素养
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课程大纲

《企业新员工职业素养提升与训练》


【课程时长】

2天(6小时/天)

 

【课程大纲】

一、课程定向

1、观念:引导学员向“内”学,而不是习惯性的外求、外指。

2、舒适区:打破自己的舒适区,向自己的非舒适区要成果。

3、知识与能力:知识转化为行动;能力印证、升级知识的范畴。

4、学习心态与方法:学习*有效的不是“太好了”,而是“我发现”。

5、课程角色定位:学员是“主”,我是“辅”,还事于民。

6、新时代,需要人的什么来应变?

 

二、从校园到职场(从军营到职场)的切换

1、人才市场的实况。

2、从校园(军营)到职场到底需要的是什么样的转变?

3、今天这份工作和你整个人生规划的关系。

 

三、新员工职业心态转换

1、新员工的优劣势。

1)职场的价值是什么?

2)你为什么选择这份工作,而不是那份工作?

3)什么决定了职场几年后同学间的不同?

4)发挥你的优势、经营你的强项,而不是去改变你的缺点。

2、新员工的心态转换与调适。

1)浮躁、投机取巧的害处。

2)受得了委屈、吃得了亏。

3)职业心态的六个维度。

3、新员工的基本职业素养。

1)言行举止要合“身”、合礼、合时、合境、合人。

2)职业素养之团队精神。

 

四、新员工必备的自我管理能力

1、沟通能力。

基础人际沟通:上下、左右、内外人际关系的打理。

工作汇报沟通:会干、会说,文本式、差异化、主动“要”。

工作协作沟通:通情达理,关注他们感受,时刻聚焦目标。

2、时间管理能力。

时间统筹:管理时间不是对时间的珍惜,而是对生命的敬重。

时间冲突管理:时间冲突的深度解析,及突发事件出现的根源?

工作时间有效性:时间的有效性来自不单是程序的遵守。

3、目标管理能力

目标制定与分析:目标三要素;区分目标与想法。

目标达成与控制:种因得果,方法是基于目标倒推出来的步骤。

结果定义与总结:结果清晰的定义,是目标达成有效性的根本。

关键目标的平衡:抓大放小,学会“借”力和资源整合。

4、职涯管理能力

职业角色区分:区分好选项,才不至于成果拿到了,却没有心生喜悦。

职业晋级设计与自我管理:晋级有效路径与路径经营。

5、逆境管理能力

逆境的区分与定义:逆境是怎么来的?怎么走的?

有效的情绪管理:情绪无好坏,只有有效与无效。不是不发,而是学会发而中“节”。

AQ提升与训练规划

工作中逆境应对:现场互动案例。

6、学习能力

学习目标计划:学的“变”和修正行为。

学习资源的发现与整合:学习必须配套绩效规划,同步进行。

学习成果的应用与检视

7、自身“核心产品”打造

定向“核心产品”:你的核心产品是什么?

“核心产品”成长规划:按步骤去做。

“核心产品”与“核心竞争力”的转换

8、职场行为自律能力

守时(不是对别人时间的尊重,而是对自己的尊重)

守“位”(爱岗敬业的精神不能丢、不过时)

守“界”(坚守自己做人的立场,不放弃)

守“诺”(说到做到,关注自己的品牌建设)

守“纪”(遵守公司的纪律约定,把自己训练成让别人感到可靠的人)

守“规”(遵守公司的各项关联规程,让自己的职业化水准不断升级)

 

五、职场发展

1、职场中,如何顺“势”发展。

2、职场中,如何逆“势”而为?

3、如何有效的做到个人目标与组织目标的有效结合?

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